En la secuencia didáctica determinas que vas hacer, como lo vas hacer y para que lo vas hacer, tomando en cuenta lo que necesitas y los recursos con que cuentas para llevar acabo las actividades, el tiempo en que se llevaran acabo, etc., ahora no solo hay que considerar lo anterior hay que tener una perspectiva mas amplia, ver cuales son las competencias que se deben desarrollar para que los temas vistos en un submodulo, el alumno pueda aplicarlos para resolver problemas de su entorno. En el submodulo en donde voy aplicar la planeación, se trabaja con la realización de un proyecto donde el alumno, utiliza lo aprendido en principios de programación y en diseño de sistemas (base de datos), para desarrollar un software que manipule base de datos utilizando programación visual, entonces lo que los jóvenes aprendan en los otros submodulos lo aplicaran en este proyecto.
Las adecuaciones que realizaría es planear los objetivos en base a competencias genéricas y trasversales que el alumno debe alcanzar al terminar el submodulo, en cuanto a los contenidos considerar los contenidos conceptuales (saber) Teoría y procedimentales (saber hacer) practica, considerar valores y actitudes del aspecto humano que el alumno deberá mostrar en su conducta.
En la metodología adaptar estrategias y técnicas didácticas como la webquest y blog para el desarrollo de competencias genéricas y transversales.
Establecer al igual que en la secuencia didáctica recursos y materiales didácticos que se emplearán así como el tiempo que se dedicara a cada actividad.
En la evaluación: aplicar un examen diagnostico (evaluación inicial), durante el proceso (evaluación formativa) y al final (evaluación sumativa) para medir que tanto aprendió.
Fundamentar el plan de estudios desde el aspecto sociológico que sea acorde con las necesidades, valores y expectativas sociales, epistemológico aplicarlo de diferentes perspectivas, psicológico de acuerdo a como el alumno aprende y pedagógico de cómo se debe enseñar.
Planeación y planeación didáctica llevando el desarrollo de la secuencia didáctica aplicando actividades tanto para contenidos conceptuales desarrollando competencias de búsqueda de información y apropiación de la misma, fomentando el uso de las Tic’s etc. y para contenidos prácticos el uso de aprendizaje por proyectos donde se fomente el trabajo en equipo y el obtener un producto. Así valores y actitudes que el alumno debe demostrar en su conducta.
Las adecuaciones que realizaría es planear los objetivos en base a competencias genéricas y trasversales que el alumno debe alcanzar al terminar el submodulo, en cuanto a los contenidos considerar los contenidos conceptuales (saber) Teoría y procedimentales (saber hacer) practica, considerar valores y actitudes del aspecto humano que el alumno deberá mostrar en su conducta.
En la metodología adaptar estrategias y técnicas didácticas como la webquest y blog para el desarrollo de competencias genéricas y transversales.
Establecer al igual que en la secuencia didáctica recursos y materiales didácticos que se emplearán así como el tiempo que se dedicara a cada actividad.
En la evaluación: aplicar un examen diagnostico (evaluación inicial), durante el proceso (evaluación formativa) y al final (evaluación sumativa) para medir que tanto aprendió.
Fundamentar el plan de estudios desde el aspecto sociológico que sea acorde con las necesidades, valores y expectativas sociales, epistemológico aplicarlo de diferentes perspectivas, psicológico de acuerdo a como el alumno aprende y pedagógico de cómo se debe enseñar.
Planeación y planeación didáctica llevando el desarrollo de la secuencia didáctica aplicando actividades tanto para contenidos conceptuales desarrollando competencias de búsqueda de información y apropiación de la misma, fomentando el uso de las Tic’s etc. y para contenidos prácticos el uso de aprendizaje por proyectos donde se fomente el trabajo en equipo y el obtener un producto. Así valores y actitudes que el alumno debe demostrar en su conducta.
Hola compañera.
ResponderEliminarEl artículo es interesante y completo respecto a las adecuaciones didácticas a implementar, considero que esta completa pues consideras los elementos exactos para dicha reestructuración curricular. Ahora lo importante es llevarlos a práctica, para evaluarlos y hacer las modificaciones pertinentes. Te puedo comentar que en la institución donde laboro Conalep, ya estamos trabajando los programa de estudio por competencias, y en forma particular me esta costando trabajo pero vale la pena. Respecto a la evaluación diagnóstica, es una evidencia de mucha utilidad y a mi me ha funcionado, para conocer el nivel de conocimiento previo de los alumnos y a partir de ellos realizo mi plantación semestral y por sesión, y como se de el avance del grupo realizo las adecuaciones pertinentes.
Saludos.
Hola Abigail:
ResponderEliminarEn verdad me da mucho gusto saludarlo, ya que creo,no lo habìa hecho, gracias por invitarme a tu blog. Para poder lograr nuestros objetivos principales que son que los chicos logran los conocimientos requeridos en forma constructiva, logrando su propio aprendizaje significativo, requerimos realizar algunas preguntas como lo son: para quìen, por què, que necesidades tiene y màs, para poder lograrlo y tambièn dependiendo del entorno que lo rodea para pretender lograr que pueda defenderse como ser humano, como persona consciente en la sociedad que lo rodea. Te mando un gran saludo y te felicito por tu trabajo.